Шпоры по философии

связи с этим выделяют два подхода. Представители первого подхода если и

относя к теориям концепции, которые могут оказаться не достоверными, то все

же считают, что задача науки – создание истинных теорий. Представители

другого подхода считают, что теории не являются отражением реальной

действительности. Теорию они понимают как инструмент познания. Одна теория

лучше другой, если она является более удобным инструментом познания.

Принимая достоверность за отличительную черту теории, мы отграничиваем этот

вид знания от гипотезы.

Т – это высшая, самая развитая организация научных знаний, которая дает

целостное отображение закономерностей некоторой сферы действительности и

представляет собой знаковую модель этой сферы. Эта модель строиться таким

образом, что некоторые из ее характеристик, которые имеют наиболее общую

природу, составляют ее основу, другие же подчиняются основным или выводятся

из них по логическим правилам. Например строгое построение геометрии

Евклида привело к системе высказываний (теорем), которые последовательно

выведены из немногих определений основных понятий и истин, принятых без

доказательств (аксиом). Особенностью теории является то что она обладает

предсказательной силой. В теории имеется множество исходных утверждений, из

которых логическими средствами выводятся другие утверждения, т е в теории

возможно получение одних знаний из других без непосредственного обращения к

действительности. Т не только описывает определенный круг явлений, но и

дает им объяснение. Т является средством дедуктивной и индуктивной

систематизации эмпирических фактов. Посредством теории можно установить

определенные отношения м/у высказываниями о фактах, законах и т.д. в тех

случаях, когда вне рамок теории такие отношения не наблюдаются.

67. НАУЧНОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ, ЕГО СТРУКТУРА И ОСН. РАЗНОВИДНОСТИ. ПРЕДСКАЗАНИЕ.

Объяснение – важнейшая функция чел познания, в частности научного

исследования, состоящая в раскрытии сущности изучаемого объекта. В реальной

практике исследования О. осуществяется путем показа того, что объясняемый

объект подчиняется определенному закону. Теор познания различает

структурные объяснения, отвеч на вопрос, как устроен объект; функциональные

объясн - как действует и функционирует объект; причинные - почему возникло

данное явление, почему именно данный набор фактов привел к такому-то

следствию. При этом в проц объясн мы используем уже имеющиеся знания для

объясн других. Переход от более общих знаний к более конкретным и

эмпирическим и составляет процедуру объяснения. Знания, кот служат

основанием для объясн называются объясняющими. Знания, кот ими

обосновываются - объясняемыми. В качестве объясняющего могут выступать как

зак так и отдельные факты.

Что же дает нам процесс объяснения. Он, во-первых, устанавливает более

глубокие и прочные связи между разл системами знаний. Во-вторых, позвляет

осущ предвидение и предсказание будущих ситуаций и процессов.

О. может быть атрибутивным, субстанцинальным, генетическим (в частности

причинным), контрагенитическим (в частности функциональным), структурным и

т.д. По своему механизму О. делят на О. через собственный закон и О. с

помощью моделирование. О. тесно связано с описанием, как правило

основывается на нем и, в свою очередь, состовляет базу для научного

предвидения. Научное предвидение – основывающееся на обобщении

теоретических и эксперементальных данных и учете объективных

закономерностей развития предсказание ненаблюдаемых или не установленных

еще на опыте явлений природы и общества. Н.п. можетт быть двоякого рода: 1)

относит6ельно неизвестных, не зарегистрированных в опыте, но существующих

явлений (месторождение); 2) относительно явлений, которые еще только должны

возникнуть в будущем при наличии определенных условий. Н.п. всегда

основывается на распространении познаных законов природы и общества на

область неизвестных или не возникающих еще явлений, где данные законы

должны сохранять силу. Н.п. неизбежно содержит и элементы вероятностных

предположений, особенно в отношении конкретных событий будущего и их

сроков. Это обусловлено возникновением в процессе развития качественно

новых причинных связей и возможностей, не существовавших ранее. Критерием

правильности Н.п.в конечном счете всегда является практика. Отрицание

объективных закономерностей действительности ведет к отрицанию Н.п.

В книге “Логика мышления” Поппер изложил модель объяснения и предвидения.

“Дать причинное объяснение событию, - писал Поппер, - значит дедуцировать

положение, описывающее его использование в качестве посылок дедукции один

или более универсальных законов совместно с определенными одиночными

положениями - начальными условиями”

Пусть необходимо объяснить событие, связанное с разрывом нити. Оно

описывается посредством единичного фактуального положения (E). 1) Данная

нить разорвалась. Допустим известно другое событие, что к нити был подвешен

груз весом 2 кг, тогда как предел прочности равен 1 кг. Последнее событие

может быть описано посредством фактуального положения (С). Теперь

отыскиваем причинно-следственный закон (З), кот. фиксирует, что события

типа (С) всегда вызывают событие (Е). Всегда, если нить нагружена весом,

превышающим предел ее прочности, нить разрывается. Модель объяснения

Поппера явл-ся дедуктивной, однако оказывается таковой лишь в конце, сам же

процесс имеет существенно хар-р. Но как бы ни были важны причинные

объяснения, неправомерно сводить все типы научного объяснения лишь к

причинным. Главный смысл объяснения состоит в подведении объясняемого

объекта под какой-либо закон. Этот тезис был четко сформулирован Кантом:

“Объяснение явления есть установление связей между различными отдельными

явлениями к нескольким общим фактам (научным законам)”. Концепция

объяснения разрабатывалась в основном на материале естественных наук.

Необходимо строго разделять науки о природе и науки о духе.

Главная познавательная ф-ция науки о природе - объяснение. Она состоит в

подведении единичного объекта под общий закон (понятие, теория). Осн.

познават. ф-ция “наук о духе” - понимание. Здесь напротив стремятся постичь

смысл изучаемого объекта именно в его индивидуальности. Иными словами

объяснение аргументировано доминирует как осмысленность существующего

объекта, а значит, позволяет понять его и именно с той целью, кот.

применяется. Объяснения высказываются не только в науках о природе, но и в

науках об обществе.

Как и в ситуации с объяснениями, основанием прогноза совсем не

обязательно быть причинными, т.е. такими, в которых в начальных условиях

фиксируется причина предсказываемого объекта, а закон явл-ся причинно-

следственным. В принципе в основаниях предвидения может использоваться

научный закон любого типа. Предвидение - это не порыв из настоящего в

будущее, а выход за границы наблюдаемого мира, точнее сказать за пределы

изучаемого мира. Иногда основания прогнозов обходятся без законов -

предвидение закона, выведение его из множества однотипных эмпирических

данных. Также существ-т интуитивные предвидения.

68. Определение (дефениция), его роль в научном мышлении. Виды и правила

определений.

Опр – это логическая операция, заключающаяся в придании точного смысла

языковому выражению, который позволяет, когда это требуется, выделить или

уточнить значение этого выражения. Задача определения – выделить систему

признаков, общую и отличительную для предметов, обозначаемых термином. В

научном познании эта задача часто усиливается требованием найти систему

существенных признаков этих предметов. Логика указывает способы и правила

определения, систематизирует типичные ошибки, возникающие при нарушении

этих правил. Выделение системы существенных признаков тех или иных

предметов – задача конкретных наук. Опр-ие в к-ром указывается система сущ-

ых признаков предметов, является результатом сложного процесса познания.

Однако не раскрывается все содержание понятия о предметах, а лишь основное

содержание. Очень часто определению предшествуют приемы: Остенсивное опр-е

– это разъяснение слов или словосочетаний путем непосредственного указания

предметов, действий или ситуаций, обозначаемых словами или словосоч-ми.

Описание – применяется на эмпирическом уровне познания, когда выявляются

свойства предметов, изучаемых наукой (сво-ва м б отличит и не отличит,

сущест и несущест, но различие при описании не проводится). Характеристика

– раскрываются все стороны предмета, важные в какомто отношении, но не

обязательно отличающие предмет от других. Сравнение (напр злость сходна с

кратковременным помешательством).

Виды определений: (1) Номинальные опре-я – это соглашения относительно

смысла вновь вводимых языковых выражений, а также соглашение о том, в каком

из различных имеющихся смыслов следует употреблять выражение в данном

контексте. (2) Реальные опре-я в которых придается точный смысл выражениям,

значения которых с большей или меньшей степенью определенности уже

известны. Посредством реальных определений вводятся понятия о предметах,

обозначаемых термином, т е решается задача выделения системы признаков,

общей и отличительной для этих предметов. Номинальные опре-ия нельзя

оценивать как истинные или ложные. Реальные определения – это суждения,

поэтому онимогут быть истинными или ложными. Определения делятся на

номинальные и реальные по той функции, которую они выполняют в познании.

Можно также подразделить определения на два вида по форме: (1) явные –

имеют структуру “А есть В” или “А, если и только если В”, где А –

определяемое выражение, а В – определяющее; (2) неявные определения такой

формы не имеют.

Явные определения предполагают выделение определений через род и видовое

отличие.То множество предметов, среди которых необходимо выделить

интересующие нас предметы, называется родом. Та система признаков, с

помощью которых выделяются определяемые предметы среди других предметов

рода, носит название видового отличия. Рассмотрим такие определения: (1) в

атрибутивно-реляционных определениях видовым отличием являются свойства и

качества. Качество – это нечто, принадлежащее предмету самому по себе.

Свойство есть проявление качества во взаимодействии с другими предметами.

Наличие свободных электронов у металлов – это их качество. Проводимость

электричества – это свойство, представляющее собой проявление указанного

качества во взаимодействии с электрическим полем. (2) в генетических

определениях в качестве видового отличия выступает способ происхождения,

образования, конструирования предметов (пример, круг есть фигура,

получаюшаяся в результате вращения отрезка прямой вокруг одного из его

концов в плоскости). (3) операциональными являются определения, в которых

предметы выделяются посредством указания операций, с помощью которых эти

предметы можно распознать (пример, кислота – это жидкость при погружении в

которую лакмусовой бумажки последняя окрашивается в красный цвет).

Неявные определения. (1) Определения через отношение к противоположному. В

них определяются сразу два термина путем указания отношения предметов,

обозначаемых одним из этих терминов, к предметам, обозначаемым другим из

этих терминов (например: причина – это явление, которое при определенных

условиях обязательно вызывает другое явление, называемое следствием). (2)

Контекстуальные определения. В них выясняется смысл контекста, в который

входит определяемый термин (например, предположение “р” истинно, если и

только если р).

Правила определений. Формально-логические правила определения. Правило

1.Определение должно быть соразмерным, т е значения (объемы) определяемого

и определяющего выражений должны совпадать. Возможные ошибки: (а) слишком

широкое определение – определяющее шире определяемого по объему (человек –

двуногое бесперое животное),(б) слишком узкое определение – объем

определяющего меньше объема определяемого (пр, смерть – естественный конец

всякого живого существа ( а не естественный?), (в)перекрещивающееся

определение – объемы определяющего и определяемого находятся в отношении

перекрещивания (пр, философ – это человек, разрабатывающий научную

методологию), (г) определить “как попало” (пример про француза когда

давалось энциклопедическое определение рака). Правило 2. Определение не

должно заключать в себе круга. Возникает ошибка “круг в себе” –

определяемое определяется посредством определяющего, а последнее

определяется непосредственно или опосредованно первым (пр, Логика – наука о

правильном мышлении; Правильное мышление – логическое мышление.

Разновидность этой ошибки – тавтология – когда определяющее повторяет

определяемое но, может быть, другими словами (напр, Математика – это то,

чем занимаются математики). Правило 3. Определение д б ясным, т е д б

известны смыслы и значения терминов входящих в определяющее (напр, красота

есть индивидуально-неповторимое выражение родового). Правило 4. Нельзя

принимать номинальные определения за реальные (напр, пусть имеется

номинальное опре-ие: “бог – это совершенное существо”, другое номин

определение “совершенное существо – то, которое обладает всеми свойствами

объективно существующего предмета, а также свойствами всеведения,

всемогущества и т.д.” Можно ли приняв эти определения за посылки, сделать

вывод о том что бог существует? Если эти посылки окажутся истинными

суждениями, то и заключение будет истинным. Но поскольку определения

являются номинальными, их нельзя считать ни истинными, ни ложными и нельзя

сделать указанного вывода).

Осуществляя определения, важно руководствоваться так же требованием

раскрывать лишь основное содержание определяемого термина.

69. Классификация как метод научного познания. Естественные и искусственные

классификации.

Классификация (от лат classis – разряд, класс facio – делаю, раскладываю),

разбиение множества (класса) объектов на подмножества (подклассы) по

определенным признакам. В научной К свойства объекта поставлены в

функциональную связь с его положением в определ системе. Различают

искусственную и естеств К: в отличии от искусственной (в ее основе, как

правило, лежат не существенные сходства и различия объекта, для

систематизации предметов, алфав.каталог), в естеств К по максим количеству

существенных признаков объекта, определяется его положение в системе (напр,

естеств система организмов, периодическая система элементов Менделеева).

Развитие науки связано с переходом от дискриптивных К (упорядочивающих в

удобной форме накопленные эмпирич результаты) к структурным (сущностным) К

(позволяющим раскрыть сущность классифицируемых объектов).

К всегда устанавливает определенный порядок в исследуемой области,

разбивает ее на группы, чтобы упорядочить область и обозримо ее

рассмотреть. Логическая основа классификации – логическая операция деления

объема понятия. Понятие – это форма мысли, которая является результатом

мысленного выделения однотипых предметов некоторого множества по общим и

существенным признакам. Понятия выражаются отдельными словами и

словосочетаниями. Каждое понятие имеет объем и содержание. Объем понятия –

это совокупность предметов понятия. Содержание понятия – это совокупность

признаков, на основе которой объекты выделены и обобщены в понятии. М/у

содержанием и объемом понятия есть связь в виде закона обратного отношения:

чем больше содержание понятия, тем меньше круг объектов фигурирующих в нем,

и наоборот чем больше объем, тем уже содержание. Деление объема понятия –

это разделение объема понятия на подклассы, представляющие подвиды

предметов мысленных понятий. Эта операция включает: (1) основание деления

понятия – это признак по которому производится разбиение, это варьируемый

признак, (2) делимое понятие – это объем который необходимо разбить на

подклассы, (3) результат деления. Различают правильное и неправильное

деление и чтобы деление было правильным необходимо соблюдать правила: 1)

деление должно вестись только по одному основанию; 2) явление д б

соразмерным или исчерпывающим, т е совокупность объемов деления д.б. равной

исходному объему деления; 3) недопустимо деление с излишним членом; 4)

члены деления должны взаимно исключать друг друга; 5) деление д.б.

непрерывным, т е нельзя делать скачков в делении. Выделяют два вида

деления: (1) По виду изменения некоторого признака. (2) Дихометрическое

деление – это деление в котором в качестве основания деления служит наличие

или отсутствие заданного признака.

Классификация – это и есть операция деления объема понятия. Это либо

отдельное деление или совокупность делений. Классификацию понимают как

многоуровневую и разветвленную систему. Классификацией обычно называют

деление объектов, которые являются объектами изучения той или иной науки. К

обычно не применяет диахометрическое деление (иначе говоря, объем делимого

понятия делится на два противоречащих друг другу понятия: А и не-А; далее

возможно что А делится на В и не-В и т.д.). Пример классической К – это

таблица Менделеева.

Порою классификацию и деление путают, их рассматривают как синонимы. Они во

многом похожи, однако надо видеть и различия.

Приведенные виды деления действительно могут быть охарактеризованы как виды

так называемой таксономической классификации. Однако все большее

распространение получают мериологические классификации. В отличие от

таксономического деления, в процессе которого выявляются виды предметов

некоторого рода, в мериологическом делении выделяются части предмета.

Например. Автомат состоит из приклада, казенной части, ствола и других

частей. Можно считать, что таксономическое и мериологическое деления

взаимосвязаны и имеют взаимные переходы. Но следует также сказать что

логические процедуры деления понятий и классификации являются окончательно

разработанными.

70. Дедукция и индукция как методы научного познания.

Вопрос об использовании индукции и дедукции в качестве методов познания

обсуждался на протяжении всей истории философии. Под индукцией чаще всего

понималось движение познания от фактов к утверждениям общего характера, а

под дедукцией – движение мысли от общих утверждений к менее общим, в том

числе к утверждениям об отдельных предметах. Часто эти методы

противопоставлялись друг другу и рассматривались в отрыве от других средств

познания. Так Ф Бэкон считал основным методом познания индукцию, а Р Декарт

– дедукцию вместе с интуицией. Однако в эпоху Нового времени эти крайние

точки зрения начали преодолеваться. Так, Галилей, Ньютон, Лейбниц,

признавая за опытом, а значит и за индукцией большую роль в познании,

отмечали в месте с тем, что процесс движения от фактов к законам не

является чисто логическим процессом, а включает в себя интуицию. Они

отводили важную роль дедукции при построении и проверке научных теорий и

отмечали, что в научном познании важное место занимает гипотеза, не

сводимая к индукции и дедукции. Однако полностью преодолеть

противопоставление индуктивного и дедуктивного методов познания долгое

время не удавалось. В совр науч познании противопоставление индукции и

дедукции как методов познания теряет смысл, поскольку они не

рассматриваются как единственные методы. В познании важную роль играют

другие методы, а также приемы, принципы и формы (напр абстрагирование,

идеализакция, проблема, гипотеза и т.д.).

Индукция представляет собой умозаключение в котором заключение не вытекает

логически из посылок, и истинность посылок не гарантирует истинность

заключения. Из истинных посылок индукция дает вероятностное заключение.

Общая индукция – это индукция в которой переходят от знания о нескольких

предметах к знаниям о их совокупности. Это типичная индукция. Именно общая

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15