Молодежный рынок труда

Проблема дисбаланса спроса и предложения на рынке труда

Проблема заключается в том, что существует несоответствие между тем, какие

специальности на конкретный момент требуются на рынке труда, и тем,

специалистов каких специальностей выпускают вузы. В данном случае речь идет

о том, что рынок труда в настоящее время даже приблизительно сложно

прогнозировать на те же пять-шесть лет, поскольку экономическая ситуация в

обществе нестабильна. Приобретая, казалось бы, престижную специальность,

выпускник рискует оказаться невостребованным по окончании вуза в связи с

резко изменившимся рейтингом престижных специальностей.

В данном случае наиболее важным представляется наличие у выпускников

навыков, позволяющих быстро адаптироваться к изменившейся ситуации. Эти

навыки должны воспитываться в процессе социализации личности, как в семье,

так и во время обучения специальности.

Другим механизмом адаптации к требованиям рынка является переобучение

специалистов в службе занятости и в вузах. Для этого могут быть

использованы механизмы получения различного рода кредитования обучения

студентов работодателями, что позволяет выпускникам определиться с

дальнейшим местом работы.

Кроме того, возможно налаживание механизма, при котором вузы будут

заключать с предприятиями прямые договора на обучение специалистов

требуемых специальностей.

Создание информационных систем, позволяющих учитывать спектр вакансий,

анализировать их и прогнозировать ситуацию на рынке труда тоже улучшит

ситуацию. Такая работа уже начата, о чем проинформировали представителя

муниципальной власти в группе.

Проблема адаптации на рынке труда выпускников вузов, являющихся рядовыми

запаса российской армии

Проблема "вуз-армия-рынок" состоит в том, что молодые люди, получившие

специальность в вузе, при прохождении военной службы теряют квалификацию и,

возможно, уже имевшееся место работы. После возвращения со службы эти

граждане зачастую в силу различных причин не имеют возможности возобновить

свою квалификацию. В результате рынок труда теряет квалифицированных

специалистов, а граждане, отслужившие в армии - возможность получить

достойную работу. Частично это связано с тем, что в данной ситуации,

оказывается, практически невозможно получить статус безработного и встать

на учет на бирже труда.

В качестве возможных путей решения было предложено разработать на

муниципальном уровне через департамент занятости населения специальную

программу по адаптации на рынке труда выпускников вузов, являющихся

рядовыми запаса российской армии. К реализации данной программы могли бы

подключиться общественные организации города. Одним из шагов реализации

подобной программы может стать создание при общественных организациях

консультативных центров по вопросам трудоустройства для рядовых запаса

российской армии.

Также необходима защита этих граждан на законодательном уровне. В частности

- обеспечить этой категории молодых людей получение статуса безработного.

Для чего общественным организациям необходимо выйти на федеральный уровень

с соответствующими законодательными инициативами.

Инфантилизм молодежи в поиске работы

Молодые люди зачастую не имеют активной позиции в поиске работы, а

соответственно не используют многие из существующих возможностей нахождения

работы. В немалой степени это связано с нежеланием попадать в некомфортные

и жесткие ситуации рынка труда.

Для решения этой проблемы предложено, прежде всего, раннее привлечение

подростков к труду.

Другим важным моментом является необходимость наличия у выпускников вузов

высокого уровня самоорганизации с тем, чтобы в поиске работы иметь

возможность соответственно встречать и преодолевать трудности, связанные с

не комфортностью предлагаемого труда.

Кроме того, для российского общества актуальной является работа по

включению в общественном сознании механизма активного поиска работы. Эта

работа состоит, прежде всего, в информировании молодежи о принципах и

технологиях поиска.

Необходимо проводить специальные курсы для родителей с тем, чтобы

способствовать включению данного механизма на уровне семьи.

Подобные программы (для молодых людей и родителей) разработаны в городе, и

участники семинара договорились о практическом взаимодействии по этому

вопросу.

Проблема неосведомленности населения о своих правах6 и возможностях в

поиске работы

В настоящее время население крайне неудовлетворительно информировано о

возможностях поиска работы. При этом играют роль как уже упоминавшаяся

пассивная позиция в поиске работы, так и определенного рода предрассудки,

неверная интерпретация ищущими работу гражданами своего положения как

неудачника и просителя. Кроме того, оказалось, что информационных каналов о

спросе на рынке труда явно недостаточно.

В связи с этим необходимой представляется работа по широкому и доступному

информированию населения о существующих на рынке вакансиях. Также

необходимо информирование о существующих возможностях получить такого рода

информацию.

В конечном итоге широкое информирование граждан о существующих возможностях

и правах в поиске работы позволить частично снять каждую из названных в

докладе проблем.

В ходе обсуждения выяснилось, что позитивные изменения, произошедшие в

последнее время в структурах департамента занятости, конструктивные усилия

служб занятости далеко не всегда доносятся до населения.

VII. Предложения для преобразований в области студенческой занятости

Занятость студентов не только на временной, но на регулярной работе во

время их учебы в вузе – это реальность тех экономических и социальных

условий, в которых оказалась к концу XX века сфера высшего образования и

рынка труда нашей страны. Об этом говорят и численность работающих

студентов, и причины начала трудовой деятельности во время учебы в вузе.

Среди таких причин есть общие для всех групп населения - масштабность и

глубина структурной перестройки в экономике, большее разнообразие

экономической практики; снижение уровня материального благополучия основной

части населения – и специфические для студенчества - резкое и значительное

по величине ухудшение экономического положения вузов, сокращение

государственного распределения выпускников вузов по местам работы и

возможностей для студентов получить опыт работы во время обязательной

практики; отказ большинства вузов от ответственности за организацию досуга

студентов.

По данным опроса, проведенного в рамках проекта среди студентов

Российских вузов, работающих оказалось около половины. Почти 20% имели

постоянную работу с недельной загрузкой свыше 30 часов. Более четверти

работающих студентов работали в режиме полной рабочей недели. От первого к

выпускному курсу занятость возрастает.

Сегодня работа для студента – получение практического профессионального

опыта, новых знаний, недополученных в вузе и ускоряющих процесс их

профессионального становления и последующего трудоустройства; ознакомление

с условиями работы в различных организациях, что помогает студентам

формироваться как работникам, выбирать место постоянной работы после

окончания учебы, заинтересовать собой работодателя. Для значительной части

студентов работа – возможность самостоятельно зарабатывать деньги.

Есть основания предполагать, что август 1998 года внес определенные

коррективы в ситуацию со студенческой занятости, обострив проблемы

трудоустройства, с одной стороны, с другой – открыв новые возможности для

сотрудничества с отечественными производителями, перспективу

востребованности по некогда утратившим спрос специальностям. Есть основания

ожидать дальнейшего роста актуальности выхода студента на рынок труда,

роста численности работающих студентов.

Актуальность проблемы и реальная возможность ее решения дает основания для

некоторых рекомендаций в области решения проблем студенческой занятости в

России7.

Необходима программа с более четкой координацией деятельности следующих

субъектов, действующих на данном сегменте рынка труда:

-отдельные вузы города и департамент высшего образования;

-потенциальные работодатели студентов, их ассоциированные представители.

-специализированные службы занятости при городской и областной

администрации;

-организации, участвующие в деятельности трудоустройству и адаптации

молодежи и студентов на рынке труда на коммерческой основе (кадровые

агентства, учреждения дополнительного образования) ;

- общественные организации, выступающие как в роли работодателя, так и

посредника на рынке труда, способствующие обучению и развитию студентов как

будущих работников;

студенты

Эффективным решением может стать комплексная программа адаптации студентов

на рынке труда с особым вниманием к “проблемным” вузам и специальностям.

Важнейшими ее направлениями должны стать:

Область управления студенческой занятостью:

* Обучение студентов процессу трудоустройства, широкое информирование о

возможностях трудоустройства, профессионального роста и развития для

студентов. Важным моментом является стимулирование активности самих

студентов через их участие в развивающей их деятельности (общественных

организациях, деловых играх и пр.).

* Принятие мер по расширению потенциального объема спроса на работника-

студента (как стажера, так и полноценного работника) с разработкой системы

стимулирования работодателя (налоговые льготы, частичная компенсация затрат

на дообучение работника, совместные проекты по решению внутренних задач

предприятий и пр.).

* Содействие в разработке приемлемых форм сотрудничества студента и

работодателя с необходимым учетом интересов и прав обеих сторон.

Область организации учебного процесса

* Придание гибкости учебной программе и учебному расписанию.

Сотрудничество по линии “вуз-государство-работодатель” в адаптации учебной

программы к требованиям вуза (прохождение стажировки на предприятиях,

производственный заказ на подготовку работников, участие практиков в

разработке и реализации учебных планов и пр.)

Область контроля и исследовательской деятельности

* Продолжение исследования студенческой занятости, анализ ее динамики и

специфики применительно к вузам, учебным специальностям, курсам, сферам

бизнеса и типам рабочих мест. Изучение ее влияния на трудовую карьеру

выпускников.

* Использование полученных данных для разработки рекомендаций субъектам

студенческой занятости.

Одним из элементов комплексного подхода к решению проблем может стать

создание специального агентства студенческой занятости в кооперации. Можно

открыть отделения этого агентства во всех вузах города.

Варианты мероприятий в рамках комплексной программы содействия студенческой

занятости

Месячник ликвидации безграмотности студентов на рынке труда”, проводимый 2

раза в год (весна, осень) с комплексом мероприятий (обучение, консультации,

деловые игры, лекции от практиков в различных сферах бизнеса и экономики и

пр.)

Ярмарка-презентация выпускников вузов перед окончанием обучения в вузе с

привлечением к участию потенциальных работодателей, кадровых агентств.

Время проведения – март-апрель.

Телефонные линии”, по которым студенты смогут получить бесплатную

информацию о возможностях на рынке труда (вакансии, операторы, необходимые

формальности при трудоустройстве, трудовых спорах, пр.). 8

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В данной работе сделана попытка, дать анализ как научно-теоретического,

так и практического аспекта деятельности такого составного элемента

рыночной экономики, как рынок труда. Очевидно, что из-за чрезмерной

обширности данной темы невозможно подробно рассмотреть в одной работу все

стороны этой проблемы. Однако, исходя из всего вышесказанного, можно

сделать некоторые выводы, обобщая анализ каждого из рассмотренных вопросов.

Итак, теперь можно уже с уверенностью говорить о том, что рынок труда это

не только отношения между наемными молодыми работниками как субъектами

предложения труда и предпринимателями как субъектами спроса, возникающие по

поводу купли-продажи этого труда. Ведь рынок труда испытывает колоссальное

влияние со стороны различных субъектов трудовых отношений: это и профсоюзы,

отстаивающие интересы молодых наемных работников перечисленными в пункте V.

способами, и государство, поддерживающее интересы, как работников, так и

работодателей посредством специализированных организаций и законодательного

регулирования трудовых отношений, и предпринимательские объединения,

создающиеся в противовес профсоюзам.

В нашей же экономике с присущим ей крупным государственным сектором и

активным вмешательством в рыночные процессы говорить о построении

эффективной социальной экономики рано. Этому способствует и несовершенство

правовой базы, и налогового законодательства, и коррупция в руководящем

составе. Словом, чтобы начать эффективно решать проблемы на рынке труда,

нужно сначала реформировать все сферы экономической, политической и

социальной жизни общества.

Обзор нормативно-правовой базы по теме “Молодёжь на рынке труда”

Основные права граждан в сфере занятости и трудоустройства закреплены в

Конституции РФ. В частности, ст. 37 Конституции устанавливает, что каждый

имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать

род деятельности и профессию. В свою очередь, государство обязуется

гарантировать наиболее эффективное осуществление этих прав, а также на

защиту от безработицы.

Основные направления государственной политики в сфере занятости и

трудоустройства перечисляются в Законе “О занятости населения в РФ” от 19

апреля 1991 года. В частности, государственная политика направлена на

развитие трудовых ресурсов, в том числе, разработку специальных

мероприятий, способствующих обеспечению занятости граждан, особо

нуждающихся в социальной защите и испытывающих трудности в поиске работы.

Признано, что выпускники средних и высших учебных заведений относятся к

категории граждан, нуждающихся в дополнительных гарантиях по обеспечению

рабочими местами, так как в основном они, не имея достаточных навыков и

квалификации, не готовы к жёсткой конкуренции на современном рынке труда.

Не последнее место занимает и низкий уровень социальной обустроенности

молодых специалистов.

Само понятие “молодой специалист”, предполагавшее ранее некий социальный

статус, гарантировавший трудоустройство после окончания учебного заведения,

а также дополнительные трудовые права и социальные гарантии (не

установление испытательного срока при приёме на работу, невозможность

увольнения в течение первых 3 лет, право на льготную очередь при получении

жилплощади и т.д.), ушло в прошлое. Сегодня “молодой специалист” –

выпускник учебного заведения, готовый реализовать свои способности к труду

и испытывающий сложности при устройстве на работу.

Помочь молодым специалистам в решении проблемы трудоустройства призвано

законодательство о труде молодёжи7, а также правовые нормы, направленные на

облегчение процесса перехода молодёжи от учёбы к трудовой деятельности.

На федеральном уровне основным нормативным актом является Федеральная

целевая программа “Молодёжь России (1998 – 2000 гг.)”, которая

предусматривает необходимость дальнейшего развития нормативно-правовой

базы, в том числе и на региональном уровне, финансовой поддержки

молодёжного предпринимательства, поддержки комплексных программ в области

занятости, поддержки молодёжных бирж труда, центров занятости и т.д.

Особое место в перечне основных действий по вопросам занятости выпускников

образовательных учреждений занимает программа “Молодёжная практика”,

направленная на расширение возможностей трудоустройства и приобретения

профессиональны знаний, навыков и умений молодых специалистов. Эта

программа предполагает оказать содействие в трудоустройстве 200 – 250

выпускникам учебных заведений, 25% которых будут трудоустроены на

постоянную работу по окончании “Молодёжной практики”.

Ст. 182 КЗОТ РСФСР и “Положение о целевой контрактной подготовке

специалистов с высшим и средним профессиональным образованием”,

утверждённое Постановление Правительства РФ от 19 сентября 1995 года,

реализуют и регламентируют механизм трудоустройства молодого специалиста на

основе заключения студентом за три месяца до окончания учёбы контракта с

работодателем на срок до 3-х лет, по предложению, которое делается

руководителем учебного заведения.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Схема занятости населения.

Население

Не способные работать по найму Способные

работать по

найму

Старики инвалиды дети Не занятые по найму

Занятые по найму

занятые в домашних предприниматели, фермеры,

учащиеся высших и

хозяйствах занятые индивидуальной

средних учебных

трудовой

деятельность заведений с отрывом

(ИТД) от

производства

военнослужащие

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Рекомендации по улучшению ситуации в области студенческой занятости

1.

|Проблемные |Задачи |Механизмы |Участники |

|Аспекты | | | |

|Низкая |* Сделать |Издание |- городские и |

|информированность о |доступным |регулярного |областные |

|возможностях и |максимально |информационного |молодежные службы|

|предложениях на рынке|необходимый объем|бюллетеня “Рынок |занятости |

|труда России, других |информации по |труда для |- кадровые |

|стран |рынку труда для |студентов”, |агентства |

| |всех субъектов в |распространение | |

| |области |по вузам, | |

| |студенческой |специализированны| |

| |занятости |м учреждениям | |

| |* Приблизить |Стенды в вузах | |

| |деятельность |города с | |

| |специализированны|информацией о | |

| |х учреждений к их|месте нахождения | |

| |реальным |специализированны| |

| |потребителям, |х учреждений, | |

| |добиться большей |услугах, новости | |

| |эффективности их |о рынке труда. | |

| |деятельности |Презентации | |

| |* Упростить |деятельности | |

| |некоторые этапы |специализированны| |

| |трудоустройства |х учреждений по | |

| |студентов и |вузам города | |

| |поиска |(Ярмарки-презента| |

| |работника-студент|ции операторов на| |

| |а |рынке труда – | |

| |* Аккумулировать |реальные, в | |

| |и |Интернет) | |

| |систематизировать|Поддержание | |

| |имеющуюся |специализированно| |

| |информацию по |й странички для | |

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5