Сборники вопросов и билетов по английскому и немецкому языку за первый семестр 2001 года

zu bringen, legte Dschugaschwili sein Pseudonym „Koba", ein Held aus dem

georgischen Epos „Vatermцrder", ab und nannte sich Stalin, der

„Stдhlerne" – Indiz fьr seine Entschlossenheit, seine politischen

Ьberzeugungen bis zur letzten Konsequenz in Taten umzusetzen.

1) Um was fьr einen Text (Kurzgeschichte, Bericht, wissenschaftlicher

Text, historischer Text usw.) handelt es sich hier?

2) Finden Sie die falsche Aussage und korrigieren Sie sie.

А) Josef Dschugaschwili wurde in der Familie eines Komponisten

geboren und war ein professioneller Musikant.

В) Josef Dschugaschwili war Mitglied der bolschhewistischen Strцmung

der Sozialdemokratischen Partei RuЯlands.

С) Er war von 1912 an dem Zentralkomitee der bolschhewistischen

Partei "kooptiert".

3) Machen Sie eine kleine referative ьbersetzung von diesem Text.

79 Текст

Am Ende des Zweiten Weltkriegs teilten die Alliierten Berlin, die

zerstцrte Hauptstadt Deutschlands, in vier Sektoren: Die Sowjetunion

besetzte den цstlichen Sektor; Frankreich, GroЯbritanien und die USA

besetzten den westlichen Teil.

Im Jahr 1949 erklдrte die DDR den sowjetischen Sektor zu ihrer

Hauptstadt. Am 13. August 1961 fing die DDR an, an der Grenze zu den

drei Westsektoren die "Mauer" zu bauen. Sie mauerte 68 ьbergдnge zu und

schnitt ungefдhr 200 StraЯen ab. Von 1961 bis 1990 waren Berlin (Ost)

und Berlin (West) voneinander getrennt.

Berlin (West) lag wie eine Insel in der DDR. Wer zum Beispiel mit

dem Auto von Hamburg nach Berlin (West) fahren wollte, der muЯte zwei

Mal ьber die Grenze. Er muЯte цstlich von Hamburg aus der Bundesrepublik

Deutschland ausreisen und in die DDR einreisen; dann fuhr er auf der

Autobahn durch die DDR; danach muЯte er wieder aus der DDR ausreisen und

nach Berlin (West) einreisen. Wдhrend der Revolution im Herbst 1989 in

der DDR wurde die Mauer wieder geцffnet. Seit dem 3. Oktober 1990 ist

Berlin wieder vereint. Die Stadt hat rund 3,4 Millionen Einwohner. Sie

ist die grцЯte Stadt und die Hauptstadt der Bundesrepublik Deutschland.

1) Will der Autor dieses Textes raten, informieren, eine Meinung дuЯern

oder mehreres zugleich?Finden Sie die Textstellen, an denen seine

Absicht zu erlkennen ist.

2) Schreiben Sie, worauf sich die Zahlen jeweils beziehen (Z. B.: vier:

Die Alliierten teilten Berlin in vier Sektoren.)

а) 1949:

в) 13. August 1961:

с) 200:

d) Von 1961 bis 1990:

е) 1989:

3) Machen Sie eine kleine referative ьbersetzung von diesem Text.

80 Текст

Kommunikation bedeutet Verstдndigung untereinander, und das heiЯt –

u.a. –, sich mit eigenen Ideen und mit den Ideen anderer

auseinanderzusetzen. Nehmen wir zum Beispiel an, wir wollen fьr ein

Referat, einen Vortrag, eine Prдsentation oder fьr irgendeine

Besprechung ein Thema vorstellen und uns mit einigen Hauptgedanken sowie

mit verschiedenen Einzelheiten beschдftigen. Vor uns steht die Aufgabe

der Strukturierung; sie ist entscheidend fьr den Kommunikationserfolg,

denn – etwas flapsig ausgedrьckt – “Gut strukturiert ist halb

verstanden”.

1) Was versteht man unter dem Begriff "Kommunikation"?

2) Wie verstehen Sie den Satz: “Gut strukturiert ist halb verstanden?”

Wan braucht man eine Strukturierung?

3) Ergдnzeu Sie die Tabelle.

Substantiv Adjektiv ьbersetzung

Kommunikation Kommunikativ ______________

Referat ______________ ______________

Thema ______________ ______________

Strukturierung ______________ ______________

Mensch ______________ ______________

81 Текст

Die meisten Menschen beginnen, ihre Gedanken linear zu entwickeln:

oben links auf einem Blatt Papier und dann weiter. Mancher beginnt auch,

sogleich in vollstдndigen Sдtzen zu formulieren. Diese Vorgehensweise

hat einige elementare Nachteile. Denn wдhrend wir den Papierbogen

fьllen, fallen uns Schlьsselwцrter zu unserem Thema meistens nicht in

jener Reihenfolge ein, in der wir sie notieren mцchten, sondern in

unregelmдЯiger, “wilder”, “chaotischer” Weise. Beim Mind-Mapping

hingegen gehen Sie in ganz anderer Weise vor. Sie beginnen mit dem

Thema, das in der Mitte des Papierbogens in einem Kreis notiert wird

(z.B. “Fremdsprachenunterricht”). Von diesem Zentrum aus ziehen Sie eine

lange Linie in eine beliebige Richtung, den ersten “Hauptast”, der Ihren

ersten Hauptgedanken (z.B. Lehrer) “tragen” wird; notieren Sie diesen

Hauptgedanken in Form eines Substantivs an dieser Linie. Einige

Hauptgedanken zum Thema “Fremdsprachenunterricht” kцnnten sein:

Institution, Lehrer, Klasse, Medien; Unterrichtsziele usw.

1) Formulieren Sie die Hauptidee des Textes.

2) Wozu und wann braucht man eine Mind-Map?

3) Fertigen Sie eine Mind-Map zum Thema ""Die Stadt.

82 Текст

Wenn Sie eine Mind-Map anlegen, sollten Sie einige Regeln beachten:

– Beginnen Sie immer mit dem Zentralbegriff (bzw. einer Frage oder

einer Problemstellung) in der Mitte.

– Denken Sie dann weiter vom Allgemeinen zum Speziellen, vom

Abstrakten zum Konkreten.

– Benutzen Sie Substantive, um Ihre Ideen als Schlьsselwцrter auf

den Punkt zu bringen.

– Schreiben sie alles in GroЯbuchstaben.

– Verwenden Sie, wenn mцglich, unterschiedliche Farben, und

verfahren Sie dabei nach einem nachvollziehbaren System.

– Wenn es sich anbietet, verwenden Sie graphische Zeichen oder

Symbole.

Man braucht nicht viel, um eine Mind-Map herzustellen. AuЯer Papier

(in nicht zu kleinem Format) benцtigen Sie lediglich Stifte, vielleicht

in unterschiedlichen Farben und Strichstдrken.

1) Formulieren Sie, welches Thema im diesem Text behandelt wird.

2) Will der Autor dieses Textes raten, informieren, eine Meinung дuЯern

oder mehreres zugleich? Finden Sie die Textstellen, an denen seine

Absicht zu erkennen ist.

3) Strukturieren Sie als Mind-Map das Thema "die Musik". Beachten Sie

dabei die Regel, die im Text stehen.

83 Текст

Mind-Maps lassen sich prinzipiell fьr zwei verschiedene

Anwendungsbereiche benutzen. Einerseits kцnnen Sie die Technik

verwenden, um Ideen zu entwickeln und festzuhalten, z.B. bei der

Vorbereitung eines Vortrages, eines Aufsatzes usw.; unser obiges

Beispiel “Fremdsprachenunterricht” hat dies gezeigt. Andererseits kцnnen

Sie die Methode auch dann einsetzen, wenn es um das Rekonstruieren und

Festhalten von Gehцrtem oder Gelesenem geht, also z.B. bei der Lektьre

von Texten (u.a. auch von Fachliteratur), beim Nachvollziehen von

Gedankengдngen, Problemaufrissen, Alternativen, Thesen, Diskussionen,

Konferenzen und bei vielen anderen Gelegenheiten.

Aus der Gehirnforschung wissen wir, daЯ – stark vereinfacht

formuliert – unsere logischen, linearen, analytischen (“akademischen”)

Fдhigkeiten von der linken Gehirnhдlfte gesteuert werden, wдhrend unsere

gestalterischen, musikalischen, bildhaften Fдhigkeiten auf die rechte

Gehirnhдlfte zurьckgehen. Mind-Maps aktivieren beide Gehirnhдlften, was

als ein entscheidender Vorteil dieser Technik gilt.

Noch ein Wort zur Herkunft der Methode. Sie wurde von Tony Buzan

entwickelt, der sich mit Lese-, Lern- und Gedдchtnistechniken

beschдftigt hat und diese Methode erstmals 1974 in seinem Buch „Use your

head“ erlдutert hat.

1) Fur wen ist der Text geschrieben? Woran kann man das erkennen?

2) Formulieren Sie, anhand des Textes, die Bedeutung der Mind-Maping fьr

die Entwicklung der akademischen und anderen Fдhigkeiten des Menschen.

3) Schreiben Sie eine kurze Annotation zu diesem Text.

84 Текст

Es war Kurt Hahns Traum, Wege der Aussцhnung zwischen den Feinden

von gestern zu finden. Er selbst war als Jude aus Deutschland vertrieben

worden und glaubte, dass nur die gemeinsame Erziehung Menschen

verschiedener Vцlker zusammenfьhren kцnnte. Sein Konzept wurde von den

meisten Schulpolitikern fьr unrealistisch gehalten. Halbwьchsige aus

vielen Lдndern zwei Jahre lang zusammensperren, auf einen

hochqualifizierten Abschluss trimmen, sie Toleranz und Gemeinsinn lehren

und gleichzeitig ihre musischen, technischen und sportlichen Fдhigkeiten

fцrdern - wie sollte das gehen?

Das ist im Sinne der Erfinder. Die Jugendlichen aus aller Welt

sollen in diesen intensiven zwei Jahren nicht ihre Eigenheiten aufgeben,

sondern den anderen achten lernen. Sie sollen sich auch ihrer nationalen

Eigenarten (der guten wie der schlechten) bewusst werden. «Ein

internationalistischer, konturenloser Typ ist nicht das Ziel unserer

Pдdagogik», sagt Schulleiter Andrew Stuart.

«Die deutschen Schьler», sagt Jьrgen Mucke, ein Lehrer aus

Deutschland, «mьssen hier weit mehr leisten als in der reformierten

Oberschule zu Hause», sie seien «ьberdurchschnittlich intelligent» und

«deutlich besser in ihrer Fertigkeiten und Fдhigkeiten» als der

Durchschnitt in Deutschland. Und Marion findet: «Die Schьler hier haben

mehr drauf und die Lehrer sind hochmotiviert; der Unterricht ist

intensiv und Labern gilt nicht».

1) Versuchen Sie, die Textsorte zu benennen: Handelt es sich um einen

Bericht, einen Essay, eine Nachricht oder eine Reportage?

2) Worin bestand die Idee der Menschenerziechung von Kurt Hahn?

3) Schreiben Sie eine kurze Annotation zu diesem Text.

85 Текст

Wer will in ein solches Internat – womцglich Tausende von

Kilometern von zu Hause entfernt? Und wer wird genommen, wer wдhlt aus?

Das College ist keine Oberschule, sondern eine Art Oberstufenkolleg.

Deshalb mьssen Bewerber aus (...) Deutschland, zum Beispiel, mindestens

das zehnte Schuljahr abgeschlossen haben. Englisch ist

Unterrichtssprache, deren Beherrschung ein Vorteil, aber nicht

Vorbedingung ist. Die deutschen Schьler behaupten, dass Englisch kein

Problem sei, «das hat man in drei Monaten drauf».

Die Auswahl der Bewerber liegt bei den nationalen Komitees. Jedes

Jahr im Februar wдhlt in Deutschland ein Gremium von zehn Leuten -

allesamt Absolventen eines United World College – je dreizehn (deutsche)

Jungen und Mдdchen aus, von denen dann siebzehn ans Atlantic College

gehen, neun an eines der anderen United World Colleges. Die Kriterien

sind Begabung und Persцnlichkeit. Gefragt sei nicht der jetsetter, sagt

Roger Fletcher, der Studienleiter, «wir versuchen, Schьler zu kriegen,

die uns brauchen». Und: «Die Motiviertesten kommen aus ganz normalen

Schulen». Der ideale Student soll sich fьr den Rest der Welt

interessieren – und fьr seine Mitmenschen. «Es sollen junge Leute sein»,

sagt Fletcher, «who come, give and gain» – die kommen, geben und etwas

mitnehmen.

1) Versuchen Sie, die Textsorte zu benennen: Handelt es sich um einen

Bericht, einen Essay, eine Nachricht oder eine Reportage?

2) Nach welchen Kriterien werden die Bewerber gewдhlt?

3) Ergдnzen Sie die Tabelle.

Substantiv Adjektiv ьbersetzung

Rьcksicht rьcksichtsvoll ______________

Tьchtigkeit ______________ ______________

Solidaritдt ______________ ______________

Bescheidenheit ______________ ______________

Freiheit ______________ ______________

86 Текст

Jeweils im September kommen die Neulinge. Nach kurzer Einfьhrung

werden sie in die Wildnis gekarrt. In den Brecon Beacons, wo sonst

Soldaten in Ьberlebenstraining gedrillt werden, sollen die

Neuankцmmlinge ein Drei-tage-Camp ьberstehen. Die Studenten des zweiten

Jahres, die «alten Hasen», zeigen den Jьngeren, wo es langgeht, nach dem

Atlantic College-Prinzip, dass Schьler von Schьlern lernen. Am Anfang

steht die Seilschaftsьbung: zwei Reihen von Schьlern versuchen, um die

Wette eine Schnur durch ihre Kleidung zu fдdeln, um so jeden mit jedem

zu verbinden; dann rennen sie zusammen los. Das klingt nach albernen

Spielen, doch so wird menschliche Nдhe vermittelt, Verlдsslichkeit,

Zugehцrigkeitsgefьhl. Gemeinsam erwandern sie dann zwei Tage lang die

Bercon Beacons.

1) Welches Thema wird in diesem Text behandelt?

2) Versuchen Sie, eine mцgliche ьberschrift fьr diesen Text zu finden.

3) Schreiben Sie eine kurze Annotation zu diesem Text.

87 Текст

Lester B. Pearson, der frьhere kanadische AuЯenminister und

Friedensnobelpreistrдger (...), fragte einst: «Wie kann es Frieden

geben, ohne dass die Menschen einander verstehen, und wie kцnnen sie

sich verstehen?» Atlantic College und die Schwesterschulen wollen

Verstдndnis durch Kennenlernen wecken. Jedes Gesprдch, jede

Unterrichtsstunde, jede Mahlzeit bietet die Chance, Vorurteile zu

revidieren. Ein Araber und ein Israeli treffen hier anders aufeinander

als in ihren Heimatlдndern; sie mьssen sich der Begegnung stellen. Ein

Mдdchen aus Nigeria und ein Mдdchen aus Bayern leben zwei Jahre Bett an

Bett und mьssen schon der Selbsterhaltung wegen versuchen, einander zu

verstehen. «Ich wollte das Mдdchen kennen lernen und das hieЯ: Arbeit

reinstecken», erinnert sich Marion an die Mьhen der ersten Zeit. «Auf

dem Zimmer haben wir uns eine Zeit lang jeden Abend Mдrchen erzдhlt,

deutsche, irische, polnische, nigerianische Mдrchen. Da gab es viele

Дhnlichkeiten. Das brachte uns nдher.» Doch fьr Marion ist das

Wichtigste, nicht nur den Fremden, sondern auch sich selbst kennen zu

lernen: «Was ist an mir deutsch, allgemein menschlich und was Marion?»

1) Formulieren Sie die Hauptidee des Textes.

2) Beantworten Sie die Frage: Wodurch lernen die Mitschьler einander

kennen. Machen Sie es in Form einer Liste.

3) Ergдnzen Sie die Tabelle.

Substantiv Adjektiv ьbersetzung

Hilfsbereitschaft hilfsbereit ______________

Tьchtigkeit ______________ ______________

Zurьckhaltung ______________ ______________

Hцflichkeit ______________ ______________

Solidaritдt ______________ ______________

88 Текст

In der Diskussion ьber Alternativen zur modernen Landwirtschaft

wird das Welthungerproblem als ein Hauptargument gegen den цkologischen

Landbau angefьhrt: Nur mit moderner Landwirtschaft und mit ihren

naturwissenschaftlichen Hilfsmitteln und Instrumenten... hat die

entwickelte Gesellschaft eine Zukunft! Und die vielen Entwicklungslдnder

haben nur so die Chance, irgendwann auch einmal einen bescheidenen Platz

an der Sonne zu bekommen. (Zitat der BASF)

Im folgenden wollen wir versuchen, die Hintergrьnde des Hungers in

vielen Teilen der Welt zu durchleuchten und die Frage zu klдren, was die

chemieintensive Landwirtschaft zur Ernдhrung der Menschen in den

Entwicklungslдndern beitrдgt und ob der technische Fortschritt mit

seinem weltweiten Einsatz von Dьngemitteln und Pestiziden geeignet ist,

den Hunger zu besiegen.

1) Versuchen Sie, eine mцgliche ьberschrift fьr diesen Text zu

formulieren.

2) Was erwarten Sie von diesem Text?

3) Welche Mцglichkeiten nationaler Selbstversorgung wird die Autorin

aufzeigen und welche Mittel zur Bekдmpfung des Hungers empfehlen?

89 Текст

Fast eine halbe Milliarde Menschen in den Entwicklungslдndern

leiden Hunger. Tдglich sterben 10 000 bis 15 000 Menschen an den Folgen

von Unterernдhrung. Millionen Kinder sind blind durch Vitamin A-Mangel

oder geistig behindert durch proteinarme Nahrung oder leiden an anderen

Mangelerscheinungen.

Tдglich werden auf der Erde etwa 2 Pfund Getreide pro Mann, Frau und

Kind produziert. Diese Menge kцnnte jedem Menschen, ohne die Produktion

gewaltiger Mengen Fleisch, Fisch, Gemьse und Obst dazuzurechnen, tдglich

3000 Kilokalorien zufьhren.

Schon hier wird deutlich, daЯ das Hungerproblem nicht primдr an der

Erzeugung einer ausreichenden Menge an Nahrungsmitteln scheitert,

sondern daran, daЯ die erzeugten Nahrungsmittel ungleich verteilt

werden. Mais, Gerste und Hafer (Proteingehalt im Durchschnitt 8 bis 14%)

und Sojabohnen (durchschnittlicher Proteingehalt 55 bis 40%) werden

allein in den Vereinigten Staaten zu 90% an Nutztiere verfьttert. Die

Menge des verfьtterten Getreideproteins entspricht dabei fast dem

Proteinmangel auf der ganzen Welt. (Dabei ist das durchschnittliche

Umwandlungsverhдltnis ca. 7:1, also 7 Pfund Getreide/Sojabohnen ergeben

l Pfund Fleisch.)

1) Will der Autor dieses Textes raten, informieren, eine Meinung дuЯern

oder mehreres zugleich?

2) Schreiben Sie die Beispiele fьr die Folgen des Hungers in

Entwicklungslдndern aus.

3) Schreiben Sie eine kurze Annotation zu diesem Text.

90 Текст

Die Perversion der Welternдhrungslage wird noch deutlicher, wenn wir

die Speisekarte unserer Milchkьhe, Masttiere, Legehennen und veredelten

Landschweine betrachten: Soja aus Brasilien, Maniok aus Sьdost-Asien,

Erdnьsse aus dem Sahel-Gebiet und vieles mehr. Diese Exporte werden

gekrцnt von direkten Fleischexporten aus Hungerlдndern in die

Vereinigten Staaten und Europa. (...) Aus verschiedenen

sьdamerikanischen Fischfanggebieten fьhrten General Foods und Quaker

Oats Fischmehl in die USA aus. Anstatt mit den Fischen als hochwertigem

eiweiЯhaltigem Nahrungsmittel die sьdamerikanische Bevцlkerung zu

ernдhren, gelangen sie als Tierfutter in Hьhner-, Katzen- und

Hundemдgen.

1) Welches Thema wird in diesem Text behandelt?

2) Schreiben Sie die Beispiele fьr die ungleiche Verteilung von

Nahrungsmitteln aus.

3) Welche Funktion hat der Text?

91 Текст

Im sogenannten Einigungsvertrag ist festgelegt, daЯ die Hauptstadt

Deutschlands Berlin sein soll. Um die Frage, welche Stadt Regierungssitz

des wiedervereinigten Deutschland werden soll, hat es groЯe Diskussionen

gegeben, bis sich im Juni 1991 eine knappe mehrheit des Bundestages fьr

Berlin ausgesprochen hat.

Viele Argumente pro Bonn oder pro Berlin sind nur zu verstehen,

wenn man die besondere historische Entwicklung Deutschlands

berьcksichtigt. Die im folgenden abgedruckten Ausfьhrungen von Gerhard

Fuchs geben Ihnen einen Ьberblick ьber die Hauptstadtproblematik

Deutschlands im 19. Und 20. Jahrhundert.

1) Da haben Sie die Einfьhrung zu einem groЯen Text. Formulieren Sie das

Hauptthema dieses Textes.

2) Was erwarten Sie von diesem Text?

3) Versuchen Sie, die Textsorte zu benennen: Handelt es sich um einen

Bericht, einen Essay, eine Nachricht oder eine Reportage?

92 Текст

In der deutschen Geschichte bestimmten der Wechsel und die

Konkurrenz teilstaatlicher Macht das Geschehen und brachten eine

Vielzahl von Stдdten in die Auseinandersetzung um den Vorrang. Die

meisten von ihnen haben dadurch an Bedeutung gewonnen, ohne sich jedoch

endgьltig durchsetzen zu kцnnen. Erst seit der Grьndung des Deutschen

Reiches unter Bismarck, 1871, wurde Berlin durch die verдnderten

Territorialverhдltnisse so privilegiert, daЯ es sich rasch zur Metropole

und zu einem ьberragenden Zentrum entwickeln konnte. Seine

Hauptstadtbedeutung war allerdings von kurzer Dauer. Nach dem Zweiten

Weltkrieg konnte es seine Aufgabe fьr die Bundesrepublik wegen der

Teilung Deutschlands, wegen des Viermдchtestatus sowie wegen seiner

isolierten Lage fьr das Land nicht mehr erfьllen.

1) Wie heiЯt das im Text?

а) GrцЯe der Lдnder und deren Herrschaftsverhдltnisse

в) rechtliche Stellung von Berlin, das 1945 von Alliierten Truppen

besetzt und, in vier Sektoren geteilt, gemeinsam verwaltet wurde.

2) Finden Sie die falsche Aussage und korrigieren Sie sie.

а) Erst nach 1871 wurde Berlin zu einem ьberragenden Zentrum.

в) Auch nach dem Zweiten Weltkrieg erfьllte Berlin erfolgreich

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